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      区教导局对进修贯彻国务院测验招生轨制鼎新实行定见的告诉(已阅)
      来历:源:江姐中学     栏目:应考信息宣布时辰:2015-10-22 00:00浏览:

      江姐中学收文处置传阅笺

      总收文:183

      2014. 10.9

      处置定见:交校带领阅

      带领指示:请办公室上传黉舍行政办公群,并发列位行政干部、年级主任、教研组长,请求大师在本身当真进修的根本上,构造年级组、教研组的教员进修。恰当的时辰由黉舍构造全校教员小我进修、会商。

      罗 俊

      2014年10月9日

      署名

      阅文日期

      署名

      阅文日期






      大安区教导局

      对进修贯彻《国务院对深切测验招生轨制鼎新

      的实行定见》的告诉

      各中小黉舍:

      《国务院对深切测验招生轨制鼎新的实行定见》(国发〔2014〕35号,以下简称《实行定见》)已于2014年9月4日宣布,教导部于9月5日召开视频集会就贯彻落实使命停止了特地支配。现就我区教导系统的进修贯彻使命告诉以下:

      一、各中小黉舍,要敏捷构造泛博干部、教员当真进修、频频研读国务院的《实行定见》,深切体会深切测验招生轨制鼎新的严峻意思,精确掌握鼎新的精力本色,明白鼎新的标的方针、方针和使命、行动,同一思惟熟悉,强化言论宣扬,自动营建进修贯彻、懂得撑持测验招生轨制鼎新的稠密空气。同时,连系已出台的《市深切高档黉舍测验招生综合鼎新实行打算》和《省深切高校测验招生轨制综合鼎新试点打算》一并构造进修。

      二、慎密连系本校现实,鼎力鞭策教导讲授办理鼎新,自动自动顺应国度深切测验招生轨制鼎新的各项请求,为国度、社会和处所经济社会扶植培育更多更好的有用人材。出格是要深切懂得、当真贯彻落实近两年来市教导局和区教导局出台的一系列教导讲授办理鼎新行动,束缚思惟,改变看法,更新理念,高高在上地鞭策教导讲授办理鼎新,面向全部先生,周全实行本质教导,增进先生周全生长,实在进步教导讲授道德。

      三、各中小黉舍进修贯彻《实行定见》使命,同一归入全区中小学教员持续教导内容,课时数为12学时,做到“五有”,即有进修打算,有主讲职员、有进修会商条记、有进修会商视频,有进修心得文章。

      特此告诉!

      附件:1.国务院对深切测验招生轨制鼎新的实行定见

      2.上海市深切高档黉舍测验招生综合鼎新实行打算

      3.浙江省深切高校测验招生轨制综合鼎新试点打算

      大安区教导局

      2014年10月9日

      附件1

      国务院对深切测验招生轨制鼎新的实行定见

      (国发〔2014〕35号)

      各省、自治区、直辖市公民当局,国务院各部委、各直属机构:

      测验招生轨制是国度根基教导轨制。党的十八届三中全会对测验招生轨制鼎新作出周全支配,本年《当局使命报告》提出了明白请求。鼎新开放30多年来,我国测验招生轨制不时改良完美,开端构成了绝对完全的测验招生系统,为先生生长、国度选才、社会公允作出了汗青性进献,对进步教导道德、晋升公民本质、增进社会纵向活动、办事国度古代化扶植阐扬了不可替换的首要感化。这一轨制全体上合适国情,权势巨子性、公允性社会承认,但也存在一些社会反应激烈的题目,首要是唯分数论影响先生周全生长,一考定毕生使先生进修承担太重,地域、城乡退学机遇存在差异,中小学择校景象较为凸起,加分造假、违规招生景象时有产生。为贯彻落实党中心、国务院决议打算支配,现就深切测验招生轨制鼎新提出以下实行定见。

      一、全体请求

      (一)指点思惟。

      高举中国特点社会主义巨大旗号,以邓小平现实、“三个代表”首要思惟、科先生长观为指点,周全贯彻党的教导方针,对峙树德树人,顺应经济社会生长对多样化高本质人材的须要,从有益于增进先生安康生长、迷信提拔各种人材和保护社会公允动身,当真总结经历,凸起题目导向,深切测验招生轨制鼎新,为办妥公民对劲的教导、扶植人力资本强国供给无力保证,为实现“两个一百年”斗争方针和中华民族巨大回复的中国梦供给强无力的人材撑持。

      (二)根基准绳。

      对峙育报酬本,遵守教导纪律。把增进先生安康生长成才作为鼎新的动身点和落脚点,改变单方面招考教导偏向,对峙精确育人导向,践行社会主义焦点代价观,深切鞭策本质教导,培育德智体美周全生长的社会主义扶植者和交班人。

      出力完美法则,确保公允公道。把增进公允公道作为鼎新的根基代价取向,增强微观调控,完美法令律例,健全部制机制,实在保证测验招朝气遇公允、法式公然、功效公道。

      表现迷信高效,进步提拔程度。增添先生挑选权,增进迷信选才,完美当局羁系机制,确保测验招生使命高效、有序实行。

      增强兼顾经营,自动稳当鞭策。全体设想从根本教导到高档教导测验招生轨制鼎新,增进通俗教导、职业教导、持续教导之间跟尾相同,兼顾实行测验、招生和办理轨制综合鼎新,试点先行,稳步鞭策。

      (三)全体方针

      2014年启动测验招生轨制鼎新试点,2017年周全鞭策,到2020年根基成立中国特点古代教导测验招生轨制,构成分类测验、综合评估、多元登科的测验招生情势,健全增进公允、迷信选才、监视无力的系统体例机制,构建跟尾相同各级各种教导、承认多种进修功效的毕生进修“立交桥”。

      二、首要使命和方法

      (一)改良招生打算分派体例。

      1.进步中西部地域和生齿大省高考登科率。综合斟酌生源数目及办学前提、毕业生失业状态等身分,完美国度招生打算体例方法,催促高校严酷履行招生打算。持续实行增援中西部地域招生合作打算,在东部地域高校支配特地招生名额面向中西部地域招生。部属高校要公然招生名额分派准绳和方法,公道肯定分省招生打算,严酷节制属地招生比例。2017年登科率最低省份与天下均匀程度的差异从2013年的6个百分点削减至4个百分点以内。

      2.增添乡村先生上重点高校人数。持续实行国度乡村贫苦地域定向招生专项打算,由重点高校面向贫苦地域定向招生。部属高校、省属重点高校要支配必然比例的名额招收遥远、贫苦、民族地域优异乡村先生。2017年贫苦地域乡村先生进入重点高校人数较着增添,构成保证乡村先生上重点高校的长效机制。

      3.完美中小学招生方法破解择校困难。鞭策九年义务教导平衡生长,完美义务教导免试就近退学的详细方法,试行学区制和九年一向对口招生。改良高中阶段黉舍测验招生体例。实行优良通俗高中和优良中等职业黉舍招生名额公道分派到地域内初中的方法。进一步落实和完美进城务工职员随迁后代就学和升学测验的政策方法。

      (二)鼎新测验情势和内容。

      1.完美高中学业程度测验。学业程度测验首要查验先生进修程度,是先生毕业和升学的首要根据。测验规模笼盖国度划定的一切进修科目,指点先生当真进修每门课程,防止严峻偏科。学业程度测验由省级教导行政局部按国度课程规范和测验请求构造实行,确保测验宁静有序、成就实在可托。各地要公道支配课程进度和测验时辰,缔造前提为有须要的先生供给同一科目参与两次测验的机遇。2014年出台完美高中学业程度测验的指点定见。

      2.规范高中先生综合本质评估。综合本质评估首要反应先生德智体美周全生长情况,是先生毕业和升学的首要参考。成立规范的先生综合本质档案,客观记实先生生长进程中的凸起表现,正视社会义务感、立异精力和现实才能,首要包含先生思惟道德、学业程度、身心安康、乐趣拿手、社会现实等外容。严酷法式,强化监视,确保公然通明,保证内容实在精确。2014年出台规范高中先生综合本质评估的指点定见。各省(区、市)拟定综合本质评估根基请求,黉舍构造实行。

      3.加速鞭策高职院校分类测验。高职院校测验招生与通俗高校绝对分隔,实行“文明本质+职业手艺”评估体例。中职黉舍毕业生报考高职院校,参与文明根本与职业手艺相连系的测试。通俗高中毕业生报考高职院校,参与职业顺应性测试,文明本质成就利用高中学业程度测验成就,参考综合本质评估。先生也可参与同一高考进入高职院校。2015年经由进程分类测验登科的先生占高职院校招生总数的一半摆布,2017年景为主渠道。

      4.深切高考测验内容鼎新。根据高校人材提拔请求和国度课程规范,迷信设想命题内容,增强根本性、综合性,侧重查核先生自力思虑和利用所学常识阐发题目、处置题方针才能。改良评分体例,增强评卷办理,完美成就报告。增强国度教导测验机构、国度和外语才能测评系统扶植。2015年起增添利用天下同一命题试卷的省份。

      (三)鼎新招生登科机制。

      1.削减和规范测验加分。大幅削减、严酷节制测验加分名目,2015年起打消体育、艺术等拿手生加分名目。确有须要保留的加分名目,应公道设置加分分值。摸索完美边境民族特困地域加分政策。处所性高考加分名目由省级公民当局肯定并报教导部备案,准绳上只合用于本省(区、市)所属高校在本省(区、市)招生。增强考生加分资历查核,严酷认定法式,做好公然公示,强化监视办理。2014年末出台进一步削减和规范高考加分名目和分值的定见。

      2.完美和规范自立招生。自立招生首要提拔具备学科拿手和立异潜质的优异先生。请求先生要参与天下同一高考,到达响应请求,接管报考高校的查核。试点高校要公道肯定查核内容,不得接纳联考体例或构造特地培训。规范并公然自立招生方法、查核法式和登科功效。严酷节制自立招生规模。2015年起奉行自立招生支配在天下同一高考后停止。

      3.完美高校招生提拔机制。高校要将触及测验招生的相干事变,包含规范、前提和法式等外容,在招生章程中详细列明并提早向社会发布。增强黉舍招生委员会扶植,在拟定黉舍招生打算、肯定招生政策和法则、决议招生严峻事变等方面充实阐扬招生委员会感化。高校可经由进程礼聘社会监视员巡查黉舍测试、登科现场等体例,对招生使命实行第三方监视。成立测验登科申述机制,实时回应处置各种题目。成立招生问责制,2015年起由校长签发登科告诉书,对登科功效担任。

      4.改良登科体例。奉行高考绩就发布后填报自愿体例。缔造前提慢慢打消高校招生登科批次。改良投档登科情势,鞭策并完美平行自愿投档体例,增添高校和先生的双向挑选机遇。2015年起在有前提的省份隔展登科批次鼎新试点。

      5.拓宽社会成员毕生进修通道。扩展社会成员接管多样化教导机遇,中等职业黉舍可实行注册退学,成人高档学历教导实行弹性学制、宽进严出。为残疾人等特别群体参与测验供给办事。摸索成立多种情势进修功效的认定转换轨制,试行通俗高校、高职院校、成人高校之间学分转换,实现多种进修渠道、进修体例、进修进程的彼此跟尾,构建人材生长“立交桥”。2015年研讨出台学分互认和转换的定见。

      (四)鼎新监视办理机制。

      1.增强信息公然。深实在行高校招生“阳光工程”,健全分级担任、规范有用的信息公然轨制。进一步扩展信息公然的内容,实时公然招生政策、招生资历、招生章程、招生打算、考生资历、登科法式、登科功效、征询及申述渠道、严峻事务违规处置功效、登科重生复查功效等信息。进一步扩展信息公然的规模,接管考生、黉舍和社会的监视。

      2.增强轨制保证。健全当局局部合作机制,强化教导测验宁静办理轨制扶植,构建迷信、规范、周密的教导测验宁静系统。健全诚信轨制,增强考生诚信教导和诚信档案办理。健全教导测验招生的法令律例,进步测验招生法制化程度。

      3.加大违规查处力度。增强测验招生全程监视。严厉查处守法违规行动,严酷究查当事人及相干职员义务,实时发布查处功效。构成犯法的,由法律构造依法究查刑事义务。

      (五)启动高考综合鼎新试点。

      1.鼎新测验科目设置。增强高考与高中进修的接洽干系度,考生总成就由同一高考的语文、数学、外语3个科目成就和高中学业程度测验3个科目成就构成。对峙同一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变,不分文文科,外语科目供给两次测验机遇。计入总成就的高中学业程度测验科目,由考生根据报考高校请求和本身拿手,在思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物等科目中自立挑选。

      2.鼎新招生登科机制。摸索基于同一高考和高中学业程度测验成就、参考综合本质评估的多元登科机制。高校要根据本身办学定位和专业培育方针,研讨提出对考生高中学业程度测验科目报考请求和综合本质评估利用方法,提早向社会发布。

      3.展开鼎新试点。根据兼顾打算、试点先行、分步实行、有序鞭策的准绳,挑选有前提的省(市)展开高考综合鼎新试点。实时调剂充实、总结完美试点经历,实在经由进程综合鼎新,更好地贯彻党的教导方针,周全实行本质教导,增添先生的挑选性,分离先生的测验压力,增进先生周全而有特性的生长。2014年市、省份别出台高考综合鼎新试点打算,从2014年春季新退学的高中一年级先生起头实行。试点要为其余省(区、市)高考鼎新供给根据。

      三、增强构造带领

      (一)细化实行打算。各地各有关局部要高度正视测验招生轨制鼎新,实在增强带领。教导部等有关局部要放松研讨拟定配套文件。各省(区、市)要连系现实拟定本地测验招生轨制鼎新实行打算,经教导部备案后向社会发布。

      (二)有序鞭策实行。要充实斟酌教导的周期性,提早发布测验招生轨制鼎新实行打算,给考生和社会以明白、不变的预期。实时研讨处置鼎新中碰到的新情况新题目,不时总结经历、调剂完美方法。

      (三)增强宣扬指点。要加大对鼎新打算和政策的宣扬解读力度,实时回应社会关心,解疑释惑、凝集共鸣,营建杰出鼎新空气。

      国务院

      2014年9月3日

      附件2

      上海市深切高档黉舍测验招生综合鼎新实行打算

      为贯彻落实党的十八届三中全会精力,深切测验招生轨制鼎新,深实在行本质教导,撑持办事国度和上海市立异驱动生长计谋,根据《国务院对深切测验招生轨制鼎新的实行定见》,连系上海现实,现就深切高档黉舍测验招生综合鼎新拟定本实行打算。

      一、全体请求

      鼎新开放以来,我国测验招生轨制不时改良完美,为进步教导道德、晋升公民本质、增进社会纵向活动、办事国度古代化扶植阐扬了首要感化,为先生生长、国度选才和社会公允作出了汗青性进献,其权势巨子性、公道性获得了社会的遍及承认。在此进程中,本市根据国度全体支配,停止了自动摸索。

      今后,经济社会生长对培育多样化高本质人材提出更高请求,公民大众对接管优良、公允和多样的教导提出更高期盼。本市现行高档黉舍测验招生轨制在评估规范、提拔体例等方面存在的缺乏,必然程度上致使了唯分数论、一考定毕生、先生挑选性不够和过分偏科等题目,影响了先生的周全生长和立异现实才能的培育,火急须要进一步深切鼎新。

      (一)指点思惟

      周全贯彻党的教导方针,践行社会主义焦点代价观,对峙树德树人,以有益于增进每一个先生的毕生生长、有益于迷信提拔和培育人材、有益于保护社会公允公道为根基动身点,根据国度全体请求,经由进程深切鼎新,构建加倍公允公道、加倍迷信公道的高档黉舍测验招生轨制,为领先实现教导古代化供给撑持办事。

      (二)根基准绳

      1.对峙本质教导导向。着眼先生德智体美周全生长,遵守教导生长纪律和人材生长纪律,经由进程优化高档黉舍测验招生轨制功效,改变单方面招考教导偏向,深实在行本质教导,为先生生长成才供给更多机遇、更大舞台。

      2.确保公允公道公然。把增进公允公道作为鼎新的根基代价取向。在以考分为根据的根本上,实行分类测验、综合评估、多元登科,寻求更高程度的公允。健全轨制机制,实在保证测验招生法式公然、功效公道、监视无力。

      3.进步人材提拔程度。顺应经济社会转型生长须要,遵守迷信的人材提拔与培育纪律,慢慢成立多元多维评估系统,充实表现先生周全生长导向,迷信评估先生综合本质状态,更多展现先生特性拿手。增强高档黉舍与先生彼此挑选的多样性和婚配度,增进每位先生安康生长,促使一批拔尖立异人材锋芒毕露,培育培育多量高本质手艺手艺人材。

      4.正视系统综合鼎新。精确处置近期方针与久远方针的干系,按部就班、稳当实行,为将来进一步深切测验招生综合鼎新筑牢根本、拓展空间。精确处置教导综合鼎新全体设想与测验招生鼎新重点冲破的干系,做好各项教导鼎新的跟尾配套使命。精确处置讲授与测验、测验与招生、招生与办理等干系,强化测验招生鼎新与人材培育的协异性。

      (三)鼎新方针

      2014年启动本市高档黉舍测验招生综合鼎新,2017年全体实行。到2020年,开端成立合适教导纪律、顺应时期请求、具备上海特点的高档黉舍测验招生轨制。

      调剂同一高考科目,完美通俗高中学业程度测验轨制,成立高中先生综合本质评估轨制,构成分类测验、综合评估、多元登科、法式通明的高档黉舍测验招生情势。

      二、首要使命和方法

      (一)完美通俗高中学业程度测验轨制

      1.通俗高中学业程度测验科目设置。从2014年春季退学的高中一年级先生起头,通俗高中学业程度测验设置语文、数学、外语、思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、性命迷信、信息科技、体育与健身、艺术、休息手艺13门科目。指点先生当真进修每门课程,防止过分偏科。

      2.实行及格性测验与品级性测验。及格性测验内容以通俗高中课程规范中的根本型课程请求为根据,测验成就及格是高中先生获得毕业资历的须要前提;品级性测验内容以通俗高中课程规范中的根本型和拓展型课程请求为根据。

      思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、性命迷信6门科目设及格性和品级性测验。高中先生在实现根本型课程进修的根本上,可根据本身拿手和乐趣,挑选进修此中3门科目并参与响应的品级性测验。上述6门科方针及格性和品级性测验,由全市同一命题、同一构造测验、同一阅卷,确保测验宁静有序、成就实在可托。

      语文、数学、外语3门科目仅设及格性测验,参与同一高考的先生,能够用同一高考科目测验替换响应科方针及格性测验;信息科技科目今朝仅设及格性测验。

      体育与健身、艺术、休息手艺3门科目仅设及格性测验,根据本市课程规范请求和先生日常平凡表现,综合测评并肯定其及格性成就。经由进程专项督导和社会监视,依靠先生综合本质评估信息平台,静态监控讲授进程和功效。

      3.通俗高中学业程度测验支配。各科目测验分离在高中三年,随教随考随清,为通俗高中根据讲授纪律和先生现实,公道支配讲授进度、展开讲授鼎新、办出黉舍特点缔造前提。

      各科方针及格性和品级性测验,高中生只能参与一次。慢慢摸索通俗高中学业程度测验向差别年级先生开放、供给两次及以上测验机遇的可行性。通俗高中学业程度测验许可社会考生参与。

      4.通俗高中学业程度测验成就的显现体例。及格性测验成就以“及格/不及格”显现。品级性测验成就和格性测验成就及格为根本,根据品级显现为A、B、C、D、E五等,别离占15%、30%、30%、20%和5%。

      (二)成立高中先生综合本质评估轨制

      1.构建高中先生综合本质评估系统。综合本质评估要凸起先生思惟政治本质和道德道德,客观记实先生的生长进程,全体反应先生德智体美周全生长情况和特性拿手,指点先生践行社会主义焦点代价观,增强社会义务感,培育立异精力和现实才能。综合本质评估是先生毕业和升学的首要参考。综合本质评估内容首要包含:先生思惟道德生长状态、中华优异传统文明素养、修习课程及其学业成就、立异精力与现实才能、身心安康信息、乐趣喜好与小我拿手等。启用高中先生综合本质评估信息化平台,成立客观、实在、精确记实信息的监视机制。

      2.自动稳当鞭策高中先生综合本质评估信息的利用。2017年起,鞭策高中先生综合本质评估信息在自立招生等关键中起头利用。高档黉舍应提早发布详细利用方法,利用情况必须规范、公然。

      (三)深切同一高考测验科目鼎新

      1.调剂同一高考科目。2017年起,本市同一高考科目为语文、数学、外语3门,不分文理,测验时辰支配在每一年6月;外语测验一年停止两次,别的一次支配在每一年1月。

      2.深切外语测验鼎新。外语测验包含口试和传闻测试,指点外语讲授正视利用才能的培育。高中生最多参与两次外语测验,可挑选此中较好的一次成就计入高考总分。扶植外语规范化测验题库和规范化科场。外语测验要为此后其余科目慢慢奉行规范化测验堆集经历。

      (四)鼎新同一高考招生登科情势

      1.高考绩就的构成。2017年起,高考绩就由语文、数学、外语3门同一高考绩就和先生自立挑选的通俗高中学业程度品级性测验科目成就构成,作为高档黉舍登科的根基根据。高考绩就总分满分660分。此中,语文、数学、外语每门满分150分,3门通俗高中学业程度品级性测验科目每门满分70分。

      2.通俗高中学业程度测验成就计分。通俗高中学业程度品级性测验成就在计入高考总分时,由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级,别离占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。此中,A+为满分70分,E计40分。相邻两级之间的分差均为3分。

      3.高档黉舍招生登科的科目请求。通俗本科院校可根据办学特点和定位,和差别学科专业人材培育须要,从思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、性命迷信6门通俗高中学业程度品级性测验科目中,分学科大类(或专业)自立提出选考科目规模,但最多不跨越3门。先生知足此中任何1门,即合适报考前提。对不提出选考科目请求的高档黉舍,先生在报考该校时无科目限定。

      对合适报考前提并到达黉舍投档分数线的先生,高档黉舍可分学科大类(或专业)提出优先登科的前提。

      4.改良高档黉舍同一登科情势。2016年起,归并本科第一、第二招生批次,并根据先生的高考总分和院校自愿,分黉舍实行平行自愿投档和登科。在此根本上,摸索先生屡次挑选、被多所高档黉舍登科的可行性,增添高档黉舍与先生的双向挑选机遇。

      5.改良专科高职同一招生体例。仅报考专科高职自愿的先生,只计语文、数学、外语3门同一高考绩就。专科高职根据同一高考绩就停止登科。

      (五)完美和规范高档黉舍自立招生

      根据国度同一支配,2015年起,奉行自立招生支配在同一高考今后停止。相干高校根据高考绩就和黉舍自立查核情况,并参考通俗高中学业程度测验成就和高中先生综合本质评估信息,提拔具备学科拿手和立异潜质的优异先生。高校要规范并公然自立招生方法、查核法式和登科功效。

      (六)持续深切高档黉舍春季测验招生鼎新

      2015年起,将本市本科院校须要经由进程口试等体例查核先生才能的局部特点专业招生打算投放到春季测验招生中,设立口试(或手艺测试)关键。春季测验招生规模由历届生扩展到高中应届毕业生,根据同一测验成就、通俗高中学业程度测验成就、口试(或手艺测试)情况停止登科。

      (七)加速鞭策高职院校分类测验和招生

      1.完美“文明本质+职业手艺”招生登科轨制。健全与通俗高档黉舍绝对分隔、合适职业教导特点的专科高职院校测验招生轨制。在现有根本上,2017年起,在本市专科条理依法自立招生中,高中生应参与报考黉舍构造的职业顺应性测试。专科高职院校根据通俗高中学业程度测验成就、职业顺应性测试情况和综合本质评估信息停止登科,为深切普职融通、鼎新通俗高中课程缔造前提。

      优化“三校生”参与本市专科条理依法自立招朝气制。2018年起,专科高职院校根据“三校生”的文明本质(中等职业教导的大众根本课进修程度测验、思惟道德评估等)和职业手艺(专业手艺进修记实情况等)停止登科。

      2.进一步增强专科高职院校分类招生的吸收力。鼓动勉励专科高职院校把特点专业招生和首要招生打算支配在同一高考之前,作为专科高职院校招生的主渠道。在本市专科条理依法自立招生中,领先摸索先生屡次挑选、被多所专科高职院校登科的体例。

      3.鼎新利用本科专业招收“三校生”测验情势。2018年起,在本市高档黉舍利用本科专业面向应届中等职业黉舍毕业生招生中,高档黉舍根据文明本质(中等职业教导的大众根本课进修程度测验、思惟道德评估等)和职业手艺(专业手艺进修记实情况等)及同一测验成就停止登科。

      (八)削减和规范测验加分

      根据国度同一支配,大幅削减、严酷节制高考加分名目,2015年起,打消体育、艺术等拿手生加分名目。确有须要保留的加分名目,公道设置加分分值,并根据国度有关划定履行。放松出台本市规范各种测验加分名目方法,慢慢将高考加分的鼓励导向功效转移至先生综合本质评估当中。

      三、保证方法

      (一)增强测验内容设想和评分办理。通俗高中学业程度测验,严酷根据通俗高中课程规范命题。同一高考科目命题根据通俗高中课程规范和高档黉舍人材提拔请求,迷信设想试题内容,增强根本性、综合性,侧重查核先生自力思虑和利用所学常识阐发和处置题方针才能。改良评分体例,增强评卷办理,完美成就报告。成立教导测验命题专业机构,兼顾研讨和鞭策测验命题鼎新。

      (二)完美测验招生诚信和宁静办理轨制。增强先生诚信教导,健全小我、黉舍测验招生诚信档案,严查严处诚信失范行动。健全全市相干局部合作机制,增强高档黉舍测验招生宁静办理,构建迷信、规范、周密的教导测验招生宁静系统。

      (三)健全信息公然和监视查处轨制。深实在行招生“阳光工程”,完美黉舍招生章程拟定和发布轨制,健全招生政策、招生打算、实行进程和登科功效等信息公然。成立义务究查轨制,严厉查处测验招生中存在的违规行动,实时发布处置功效。进一步增强当局办理,指点黉舍健全自律机制,充实阐扬社会监视感化,配合保护测验招生次序,保证公允公道。

      附件3

      浙江省深切高校测验招生轨制综合鼎新试点打算

      为深切贯彻党的十八届三中全会精力,根据《国务院对深切测验招生轨制鼎新的实行定见》(国发〔2014〕35号)请求,连系我省现实,特拟定本打算。

      一、指点思惟和使命准绳

      (一)指点思惟。周全贯彻党的教导方针,顺应经济社会生长对多样化高本质人材的须要,从有益于增进先生安康生长、迷信提拔各种人材和保护社会公允动身,实行高校测验招生轨制综合鼎新,构建加倍公允公道、迷信高效和矫捷多样的高校测验招生轨制。

      (二)使命准绳。遵守教导纪律和人材生长纪律,把增进先生安康生长和周全而有特性的生长作为鼎新出力点,深切鞭策本质教导。强化分类测验、综合评估和多元登科机制,增添先生的挑选性,分离先生的测验压力。增强当局微观办理,健全社会监视机制,确保高校测验招生公允公道。

      二、根基内容

      周全深切同一高考招生鼎新,进一步完美高职提早招生、零丁测验招生和“三位一体”招生鼎新,加速成立多范例、多元化测验招生轨制。

      (一)同一高考招生。

      实行同一高考和高中学业程度测验(以下简称高中学考)相连系,考生自立肯定选考科目,高校肯定专业选考科目及其余提拔前提请求,综合评估,择优登科。

      1.科目与分值。

      必考科目:语文、数学、外语3门。外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。

      选考科目:考生根据自己乐趣拿手和拟报考黉舍及专业的请求,从思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物、手艺(含通用手艺和信息手艺)等7门设有加试题的高中学考科目中,挑选3门作为高考选考科目。

      语文、数学、外语每门满分150分,得分计入考生总成就;选考科目按品级赋分,每门满分100分,以高中学考绩就及格为赋分前提,根据事前发布的比例肯定品级,每一个品级分差为3分,出发点赋分40分。考生总成就满分750分。

      语文、数学成就当次有用,外语和选考科目成就2年有用。

      2.测验。

      根据高校人材提拔请求和国度课程规范,迷信设想命题内容,增强根本性、综合性,凸起才能立意。首要查核考生利用所学常识自力思虑与阐发题目、处置题方针才能。

      语文、数学测验于每一年6月停止。外语每一年支配2次测验,1次在6月与语文、数学同期停止,测验工具限于昔时高考考生;1次在10月与选考科目同期停止。选考科目每一年支配2次测验,别离在4月和10月停止。外语和选考科目考生每科可报考2次,选用此中1次成就。

      3.登科。

      高校根据本身办学定位和专业培育方针,分专业类或专业肯定选考科目规模,但最多不跨越3门,并在招生2年前向社会发布;考生选考科目只要1门在高校选考科目规模以内,就可以报考该专业(类)。高校不肯定选考科目规模的,考生在报考时无科目限定。

      高校可对考生高中阶段综合本质评估提出请求,作为登科参考。

      考生自愿由“专业+黉舍”构成。

      登科不分批次,实行专业平行投档。填报自愿与投档按考生成就分段停止。

      (二)高职提早招生。

      实行考生自立报考。通俗高中先生以高中学考绩就为根基根据,中职先生以全省同一构造的职业手艺测验成就为根基根据。

      高校根据有关划定肯定报考前提、提拔评估方法和登科法则,并在招生章程中发布。高校订考生文明本质和职业顺应性停止综合评估,择优登科。

      考生可报考多所高校,并可同时被多所高校拟登科,考生挑选确认1所登科高校。已被登科的考生不再参与其余测验招生。

      (三)零丁测验招生。

      高职院校面向中职黉舍包含中专黉舍、技工黉舍招生,实行文明本质和职业手艺相连系,综合评估,择优登科。摸索把试点规模有打算扩展到通俗高校利用型本科专业。

      1.科目与分值。

      文明测验科目:语文、数学2门,零丁命题、零丁测验。拟报考有外语请求的黉舍、专业的考生,可挑选参与天下英语品级测验一级(PETS—1)测验。

      职业手艺测验:分17个大类,全省同一构造,分点实行。先生可自立选报1—2个种别。测验每一年构造1次。同类测验许可先生最多参与2次。成就2年有用。

      语文、数学每门满分150分,职业手艺满分300分,均以原始分记入考生总成就。外语不记入总成就。总成就满分600分。

      2.登科。

      高校分专业类或专业肯定文明和职业手艺测验成就请求,也可提出外语成就和其余请求,并在招生章程中发布。

      考生自愿由“专业+黉舍”构成。

      登科不分批次,按考生总成就,分大类实行专业平行投档。

      (四)“三位一体”招生。

      高校根据考生同一高考、高中学考和综合本质评估成就按比例分解综分解就,择优登科。

      高校肯定报考前提、综合本质测试内容和实行方法、综分解就分解比例、登科法则等,在招生章程中发布。高考绩就占比准绳上不低于综分解就的50%。

      考生自立向相干高校报名,参与高校的综合本质测试,并按划定参与高考。

      高校构造专家组,根据考生高中综合本质评估等资料,停止初度挑选;根据随机婚配、彼此限制、全程录相、公允公道的请求,构造综合本质测试,停止再次挑选;根据综分解就,择优登科。

      三、保证方法

      根据按部就班、自动稳当的准绳,稳步实行各项鼎新。2014年启动职业手艺测验,2015年10月起头实行选考科目屡次测验,2016年10月起头实行外语科目屡次测验,2017年起头周全实行高校测验招生轨制综合鼎新。

      (一)增强当局微观办理。各级当局及教导行政主管局部要实在改变办理看法,改良办理体例,进步办理才能。当真拟定综合鼎新试点的各项细则,成立健全办理轨制和根本教导评估系统、督导轨制,指点中小黉舍自动展开本质教导。明白高校与当局在测验招生中的权责干系,在阐扬高校招生评估提拔主体感化的同时,完美监视办理系统。健全各级各种测验招朝气构,增强专业化步队扶植,进步同一高考、高中学考、职业手艺测验和高校综合本质测试的迷信化程度。

      (二)保证招生公允公道。完美测验宁静系统,增强规范化考点扶植,强化局部合作机制,实在保护公允、有序、高效的测验次序。深实在行高校招生阳光工程,落实公然义务,实时公然招生政策、高校招生资历、招生章程、招生打算、考生资历、登科法式、登科功效、征询及申述渠道、严峻违规事务及处置功效、登科重生复查功效等信息。高校综合本质测试要成立健全各局部彼此限制、考评职员与考生随机婚配、纪检监察局部周全监视的机制,严酷落实公然公示、涉密使命严酷失密、好处相干职员躲避、全程监控录相等轨制,确保测试公允公道。

      (三)增强宣扬征询指点。增强对各项政策、划定和请求的宣扬解读,凝集鼎新共鸣,营建杰出空气。增强中先生学业打算指点,培育先生自立挑选才能。立异征询办事情势,进步征询办事道德。增强对考生、教员及使命职员的诚信教导和办理,健全小我、黉舍测验招生诚信档案,自动营建诚信测验、公道选才的杰出情况。

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